JLPT考试信息
セクションアウトライン
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日本语能力测试有N1、N2、N3、N4、N5五个级别。最低的等级是N5，最高的等级是N1。
在N4和N5中，主要考察考生对在课堂学习的基础日语能够理解多少。在N1和N2中，考察考生对现实生活广泛场景的日语能够理解多少。另外，N3是N4、N5向N1、N2的过渡等级。
日本语能力测试的等级认定标准体现在"读"、"听"等语言行为中，如下表所示。虽然，该表中尚未提及，但为了实现这些语言行为，也需要具备相应的文字、词汇和语法等语言知识。
等级 - 认定标准
- 通过"读"、"听"的语言行为体现各等级的认定标准。
各等级还需具备能够实现这些语言行为的语言知识。
N1 能够理解广泛场合的日语
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- ・能够阅读有关广泛话题的报纸社论、评论等逻辑性稍强、抽象度高的文章，理解文章的构成及内容。
- ・能够阅读有关各类话题的有深度内容的读物，理解上下文及具体的表达意图。
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- ・能够听懂广泛场合中正常语速的连贯对话、新闻及讲座内容，详细理解上下文含义和内容、出场人物的关系及内容的逻辑构成等，掌握大意。
N2 能够理解日常场景中的日语，并在一定程度上理解广泛场合的日语
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- ・能够阅读和理解有关广泛话题的报纸及杂志报导、解说、简单评论等论点清晰的文章。
- ・能够阅读有关一般性话题的读物，理解上下文及表达意图。
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- ・不仅在日常场合，还能在广泛场合听懂接近正常语速的连贯对话及新闻，理解上下文含义、出场人物的关系，并掌握大意。
N3 能够在一定程度上理解日常场景的日语
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- ・能够阅读并理解有关日常话题的内容具体的文章。
- ・能够通过报纸标题掌握信息概要。
- ・在日常场景中，对于难度稍高的文章，如转换表达方式，就可理解文章大意。
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- ・在日常场景中，能够听懂接近正常语速的连贯对话，包括出场人物的关系在内大致理解对话的具体内容。
N4 能够理解基础日语
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- ・能够阅读和理解由基本词汇及汉字所组成的讲述日常生活中最熟悉话题的文章。
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- ・能够大致听懂语速稍慢的日常会话。
N5 能够在一定程度上理解基础日语
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- ・能够阅读和理解由平假名、片假名及日常生活中常见的基本汉字组成的惯用短语、句子及文章。
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- ・对于课堂和身边等日常场合中的语速缓慢的短小对话，能够听懂必要的信息。
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※在考试的全科目中，只要有一项科目缺考就会不予以评分，即判定为不合格。只发送合格与否的考试结果通知书※1，但包括所参加的考试科目在内，所有科目的得分均不予以告知。分数一栏内表示为＊号，如"＊＊／60"。
※1 对于缺席所有科目考试的考生，不发送考试结果通知书。※日本语能力测试的得分是尺度得分。有关尺度得分的详细说明，请浏览此处
※从2016年7月的考试开始，将在海外报考并合格的考生（不含听力免考者）的成绩证明书上加注百分位数排序。此排序以过去6次考试（含该次考试）的所有考生为排序对象，显示该考生的得分所高过的人数的百分比。
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1. 什么是日本语能力测试Can-do自我评价表？
该表是根据考生的自我评价调查结果总结而成的，目的在于了解"日本语能力测试的各等级的合格者认为可以用日语做哪些事情"。
因此，自我评价表并非日本语能力测试的出题内容。并且，也不是保证合格者的日语能力的说明书。
该表可以用作让考生及其周围的人了解"取得该等级的合格者可以用日语做哪些事情？"的参考信息。
注）Can-do是Can-do Statements的简称，是以"能够～"的形式来表达可以用外语做哪些事情的一个词语。2. 关于表的编制
从2010年9月到2011年12月，对日本国内外的约65,000名日本语能力测试的考生进行了问卷调查。在此调查中，针对"听"、"说"、"读"、"写"这4种技能，让考生各回答了约30道题，例如记述了"听到车站或商场的广播，基本能理解"（"听"的一个例子）之类的行动的语句（Can-do项目）。提问有2个：①是否经历过该内容（经验）和②能够做到多少（自我评价）。①用"有"和"无"来回答； ②用"4：会"、"3：有点难但勉强会"、"2：不太会"、"1：不会"这4个阶段来回答。
对上述问卷调查的结果进行统计分析后，按照下列步骤编制了表格。
首先，以各等级考生回答结果的分析为基础，将各技能的Can-do项目按照难易程度进行了排序。
其次，推算出各等级合格者对各自的Can-do项目认为"会"的比率。各等级合格者的日语能力有相当大的差异，推算时只采用了"合格线附近的合格者"（图1）的回答结果。因为只要是合格线（合格点）附近的合格者认为"会"的项目，就可以推测该等级合格者的大多数都会认为"会"。
最后选择各技能中的20个Can-do项目，将各等级的合格者认为"会"的比率分为①75％以上、②50％以上不到75％、③25％以上不到50％、④不到25％这4个阶段，用颜色的深浅来表示。（图2）
3. 自我评价表的使用
日本语能力测试Can-do自我评价表，可以有如下使用方法：
学习者能够确认自己哪些会哪些不会，然后制定今后的学习目标。并且，在向别人介绍自己通过的等级时，也可以使用。
从事日语教育的相关人员，能够了解通过各等级的学习者是怎样把握自己的日语能力的，从而对教学活动的组织起到参考作用。
学习者周围的人能够了解该学习者通过的等级能够做哪些事情，从而对一起工作或一起生活起到一定的参考作用。
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报名人数的趋势（1984～2023年）
※ 2009年起首次在一年内举行两次考试，也是考试改革前的最后一年，因此较往年相比该年考生人数大幅增加。
※ 2017年报名人数首次突破100万人，2018年考生人数首次突破100万人。
※ 2020年受新冠疫情的影响，7月的考试在全球范围内全部取消，仅举行了12月的考试。
※ 2023年，随着新冠疫情限制的放宽，报名人数约148万人，创下历史新高，其中海外报名人数首次突破100万。
报名考生的构成
从小学生到上班族，日本语能力测试不存在年龄界限。
参加考试的理由
升学、就职、了解自身能力，考生们参加日本语能力测试的目的各不相同。
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