章节大纲

    • 1. 什么是日本语能力测试Can-do自我评价表？

      该表是根据考生的自我评价调查结果总结而成的，目的在于了解"日本语能力测试的各等级的合格者认为可以用日语做哪些事情"。
      因此，自我评价表并非日本语能力测试的出题内容。并且，也不是保证合格者的日语能力的说明书。
      该表可以用作让考生及其周围的人了解"取得该等级的合格者可以用日语做哪些事情？"的参考信息。
      注）Can-do是Can-do Statements的简称，是以"能够～"的形式来表达可以用外语做哪些事情的一个词语。

      2. 关于表的编制

      从2010年9月到2011年12月，对日本国内外的约65,000名日本语能力测试的考生进行了问卷调查。在此调查中，针对"听"、"说"、"读"、"写"这4种技能，让考生各回答了约30道题，例如记述了"听到车站或商场的广播，基本能理解"（"听"的一个例子）之类的行动的语句（Can-do项目）。提问有2个：①是否经历过该内容（经验）和②能够做到多少（自我评价）。①用"有"和"无"来回答； ②用"4：会"、"3：有点难但勉强会"、"2：不太会"、"1：不会"这4个阶段来回答。
      对上述问卷调查的结果进行统计分析后，按照下列步骤编制了表格。
      首先，以各等级考生回答结果的分析为基础，将各技能的Can-do项目按照难易程度进行了排序。
      其次，推算出各等级合格者对各自的Can-do项目认为"会"的比率。各等级合格者的日语能力有相当大的差异，推算时只采用了"合格线附近的合格者"（图1）的回答结果。因为只要是合格线（合格点）附近的合格者认为"会"的项目，就可以推测该等级合格者的大多数都会认为"会"。

      图1　合格线附近的合格者（以N2为例）

      最后选择各技能中的20个Can-do项目，将各等级的合格者认为"会"的比率分为①75％以上、②50％以上不到75％、③25％以上不到50％、④不到25％这4个阶段，用颜色的深浅来表示。（图2）

      图2 各等级合格者认为

      3. 自我评价表的使用

       

      日本语能力测试Can-do自我评价表，可以有如下使用方法：
      学习者能够确认自己哪些会哪些不会，然后制定今后的学习目标。并且，在向别人介绍自己通过的等级时，也可以使用。
      从事日语教育的相关人员，能够了解通过各等级的学习者是怎样把握自己的日语能力的，从而对教学活动的组织起到参考作用。
      学习者周围的人能够了解该学习者通过的等级能够做哪些事情，从而对一起工作或一起生活起到一定的参考作用。

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